Le logiciel Audacity

 Le prochain blogue concerne le logiciel Audacity. Ce logiciel est particulièrement intéressant pour les amateurs de musique. En fait, il s’agit d’un logiciel libre d’enregistrement et de montage audio. Il permet de couper les fichiers audio, d’ajouter des moments de silence et différents sons, de supprimer des éléments des fichiers audio et autre. Pour ceux qui ne sont pas très habiles avec ce genre de logiciel, je trouve celui-ci facile à utiliser et particulièrement intéressant. Les différents sites de sons qu’il est possible de trouver sur internet sont d’autant plus intéressants puisqu’il nous offre une panoplie de possibilités quant aux sons et aux différents effets à ajouter à notre fichier audio initial.

Pour les enseignants du primaire ou du secondaire qui désirent s’embarquer dans un projet d’informatique intéressant avec leurs élèves, créer un montage audio attirerait sans aucun doute l’intérêt de plus d’un. Évidemment, il s’agit d’un projet d’assez grande envergure en termes d’organisation et de temps, mais je suis persuadée que ce projet ferait fureur dans les classes. Les élèves créeraient leur propre musique à partir d’une chanson choisie à l’avance, et auraient ensuite à faire un montage original avec les sons disponibles dans les sites utilisés.

Bref, je crois qu’il s’agit d’un projet dans lequel les jeunes s’impliqueraient et dans lequel ils pourraient apprendre à se familiariser avec l’utilisation des technologies pour ceux qui ne sont pas très habiles.

Source: le logiciel Audacity
 : http://audacity.sourceforge.net/download/

L'enfant-robot

Cet enfant robot nommé  icub  âgé de 2ans  est né dans l’esprit de chercheurs européens qui désirent développer à travers lui, les mécanismes d’apprentissage des enfants. Il s’agit des résultats de 3 ans consécutifs de recherches qui ont permis de mettre sur pied un logiciel nommé robotcub permettant de développer une sorte d’intelligence basique qui permettrait au robot d’analyser les signaux stimulants de son environnement à partir des mains des yeux et du visage. Comme le ferait un enfant. Puisque la capacité mentale dépend des interactions physiques que nous avons dans notre quotidien,  il était important de donner des mains et des yeux au robot.

De plus, comme l’expliquait le chercheur, icube est né de l’intérêt envers le développement de l’enfant, mais aussi parce que l’intelligence adulte est beaucoup plus compliquée à représenter et à développer que celle d’un enfant de bas âge. Ainsi, l’enfant robot de 2 ans pourra découvrir et assimiler les éléments de  son environnement  pour se développer, et aura ensuite la capacité de s’améliorer et de s’adapter aux différentes situations.

En tant que futurs enseignants, ces recherches peuvent s’avérer intéressantes pour la compréhension du mécanisme de développement de l’enfant et sur les éléments qui l’amènent à évoluer mentalement. En effet, les informations permettraient de savoir comment adapter les enseignements donnés aux élèves de bas âge.

Je trouve ce projet particulièrement intéressant puisque le cerveau humain est si complexe. Pour ma part, je trouve assez particulier que malgré la vision artificielle du robot, il arrive à évoluer à partir de ses sens. De plus, il sera en mesure de coordonner et synchroniser ses actions.

Bref, les technologies arrivent réellement à faire des choses incroyables.

Les sites de classes

Dans une société où les TIC sont de plus en plus nécessaires dans le domaine de l’éducation, il est important d’utiliser des outils qui vont avoir un rôle précis dans l’environnement des enfants. Un site internet de classe est une manière efficace de communiquer et de diffuser tout de sorte d’information qui demeure à notre discrétion et qui varient aussi selon la clientèle.

Le succès d’un site internet dépend d’abord de sa conception et du souci qu’aura son concepteur de l’améliorer et le met à jour. Pour ma part, je pense qu’un site de classe est une excellente façon d’assurer un suivi des apprentissages faits en classe pour les parents, donc de diffuser l’information de manière efficace. En effet,  un site  internet n’a pas de limites quant à la diffusion de l’information et la sélection de celles-ci.  Il faut toutefois garder en tête qu’il s’agit d’un outil informatif pour les parents, et d’un  outil utile et intéressant pour les élèves. Pour ma part, si j’avais un site de classe, j’y déposerais plusieurs petits articles d’actualité à partir desquels je pourrais faire des jeux-questionnaires à la fin de chaque semaine. Cela inciterait les jeunes à aller sur le site et du même coup, l’utiliser davantage. 

Pour ma part, je me soucierais de la fréquence à laquelle les jeunes iraient sur le site alors je ferais en sorte qu’il soit non seulement un outil d’information pour les parents, mais également nécessaire à la réalisation de certains travaux, examens et autres pour les jeunes. De plus, il est important d’en faire la promotion lors des rencontres de parents afin d’aider les familles à se familiariser avec le site. En effet, plusieurs personnes ne se sentent pas à l’aise avec l’utilisation d’un site internet. Il est donc important qu’il soit simple et clair à utiliser.  Pour ma part, j’avoue que j’étais serais septique à l’idée d’utiliser un site internet lorsque je m’imaginais être parents d’enfant qui fonctionne avec un site de classe. Toutefois, je crois qu’il suffit que le principe soit clair pour enlever les craintes des parents d’élève. 

Le travail sur la conception d’un site internet que nous avons eu à faire dans la cadre de notre cours de TIC fut très utile puisque j’ai pu me familiariser avec les différentes options et les éléments qui sont nécessaires à la mise sur pied d’un site internet. Il s’agit d’un travail laborieux surtout quant à la ‘’fabrication ’’ du site, mais une  fois qu’il est entamé et organisé, il ne reste qu’à sélectionner les informations à inclure dans les différentes pages.

Quant aux  limites, elles sont principalement liées à l’absence de mises à jour puisqu’il  est très facile de prendre du retard et d’oublier d’ajuster certains éléments. Cependant, si l’on compte l’utiliser comme un outil de communication et d’information quotidien, il est essentiel de l’ajuster constamment.

Ce site : http://www.laclassedelucie.com/ est un exemple de site de classe très bien organisée et facile d’utilisation. Évidemment, un site de classe demande de l’énergie et beaucoup de travail, mais le résultat en vaut la peine selon moi.

Enseigner les mathématiques sans les mots

L’institut de recherche Mind Research se penche depuis plusieurs années sur les différentes méthodes qui favoriseraient l’apprentissage des mathématiques chez les élèves. Comme nous le savons, les élèves souffrant de difficultés du langage ont souvent des difficultés qui ne se sont pas uniquement identifiables en français, mais également en mathématique. En effet, ‘’le langage mathématique, l’expression des idées ainsi que la confusion des symboles mathématique ’’ s’avèrent très souvent être des obstacles important pour la compréhension de cette matière, alors que ces élèves peuvent avoir un esprit logique très développé. C’est donc dans cette optique que l’approche ci-dessus a été créée. 


 L’homme que vous voyez nous fait la démonstration d’une nouvelle approche visuelle pour enseigner les mathématiques aux enfants. Il s’agit d’une méthode où les mots sont absents, et où les images animées viennent remplacer l’enseignement magistral. Pour chaque notion, l’élève à recours a de petits exercices en lignes dont le personnage principal est un petit pingouin. L’élève doit donc résoudre les problèmes par lui-même, et la réponse lui est exposée visuellement lorsqu’il y arrive. Si la réponse qu’il trouve est fausse, le logiciel va lui démontrer visuellement pour quelles raisons c’est incorrect afin qu’il comprenne.

Les avantages de cette approche sont multiples, d’autant plus que les exercices animés sont attrayants. Plusieurs élèves ont une intelligence visuelle et ont besoin de preuves concrètes afin d’acquérir et d’intérioriser les notions. En ce sens, je crois qu’il est important de prendre en considération cet aspect dans nos classes et d’utiliser les TIC pour favoriser la compréhension des élèves. Les mathématiques sont bien souvent la ‘’bête noire ’’ de plusieurs élèves tout au long de leurs études. Pour ma part, si j’avais eu la possibilité d’utiliser un logiciel comme celui présenté dans la vidéo, j’aurais sans doute compris plus rapidement certaines notions lorsque j’étais au primaire et au secondaire.

Le graphique que l’on peut voir au  début de la vidéo nous permet de voir la grande part d’élève qui préfère apprendre à partir du visuel, soit 25% d’entre eux. Ces informations sont précieuses puisqu’elles nous obligent à envisager d’enseigner différemment dans nos classes. L’homme dans la vidéo fait également référence à une citation de Albert Einstein très percutante :  “The words of language, as they are written or spoken, do not seem to play any role in my mechanism of thought’’. Cette phrase nous fait réaliser l’importance des images et du visuelle dans la compréhension des mathématiques puisque même un physicien théoricien aussi célèbre que Albert Einstein avait des difficultés de langage, mais parvenait à développer sa pensée logique d'autres façons.

Finalement, cette vidéo démontre réellement l’importance de l’apport des TIC dans un contexte où les élèves ont des difficultés.

Sources : Association canadienne de la dyslexie, qu'est-ce que la dyslexie, http://www.dyslexiaassociation.ca/francais/caracteristiques.shtml

Les vidéos pour réinventer l'éducation?

     Dans la plupart des écoles, des périodes d’informatique sont permises aux élèves à certains moments durant un cycle. Durant ces périodes, les élèves ont parfois l’occasion de visiter des sites éducatifs qui leur permettent de travailler certaines notions dans différentes matières. Pour les élèves, ces moments représentent bien souvent un privilège puisqu’ils aiment utiliser les technologies et sont, pour la plupart, très motivés à apprendre et à s’exercer à partir d’activités et d’exercices virtuels.  Toutefois, ils n’y ont pas accès très souvent et c’est bien dommage. Pour cette raison,  je crois réellement que le logiciel de vidéo lancé par  monsieur Salman Khan et son équipe réinvente l’éducation ou du moins, nous donne un très bon aperçu du futur de l’éducation dans les classes et à la maison.

     En effet, il est vrai que ces méthodes d’apprentissage doivent réellement favoriser la réussite des élèves puisqu’elles encouragent  l’expérimentation et vise à une maîtrise totale de la matière puisque l’élève ne pourra pas passer à l’étape suivante s’il n’est pas en mesure de répondre aux questions. L’élève aura donc la chance de s’exercer souvent et ainsi, assurer aux enseignants qu’ils comprennent la matière.

     Aussi, l’idée de laisser les élèves travailler à leur rythme rend l’enfant autonome dans ces apprentissages sans que l’enseignant perde de vue l’évolution de ces élèves dans les différentes matières. Je trouve très intéressant que le logiciel permette aux enseignants de vérifier le parcours des élèves à travers la matière et ainsi pouvoir leur venir en aide s’ils ont des difficultés.  Cela permet de cibler les élèves qui peuvent avoir besoin de plus de supports.De plus, étant donné le manque de motivation de certains élèves face aux méthodes de transmission des connaissances de l’école traditionnelle, je suis persuadée que ce logiciel peut être bénéfique pour les élèves en difficulté.  Certains élèves qui normalement sont très lents dans l’exécution des tâches auraient peut-être plus de facilité et d’intérêt à travailler à leur rythme à partir d’un ordinateur. En effet, j’ai moi-même pu remarquer au cours de mon dernier stage l’intérêt palpable que certains élèves avaient à travailler avec les ordinateurs. 

    Concernant l’humanisation par les technologies, c’est un aspect que je n’envisageais pas très bien au départ lorsque j’imaginais une classe où les élèves évolueraient chacun de leur côté avec leur ordinateur. Toutefois, il est possible d’organiser des activités où les élèves travailleraient de pairs ou des projets où les élèves seraient associés à des élèves plus jeunes dans d’autres classes. Les possibilités sont infinies et je suis très ouvertes à utiliser cette méthode dans mes futures classes.

Activités scientifiques pour les petits

Le cyber magazine que vous trouverez ci- dessous vous propose plusieurs activités scientifiques à faire avec vos élèves dans le cadre de périodes de sciences. Pour ma part, ce petit site m'a énormément servi lors de mon dernier stage puisque les activités sont simples et ludiques. 

C'est un site très clair et simple à utiliser, d'autant plus qu'il propose énormément de projets intéressants. Chacun des expériences ou projets est expliqué de manière à le faire comprendre aux enfants. Donc en plus de nous donner toutes les informations concernant le matériel, le temps et autres, il nous explique exactement ce qui se produit lors de chacune des étapes des expériences. Il nous propose même des questions à poser à nos élèves et des exemples à utiliser afin de les guider dans leur compréhension des expériences.

Bref, c'est une petite mine d'or!

À vous de le découvrir!

http://www.educatout.com/activites/sciences/index.html

A vision of Students Today : L’enseignement 

en 2012

     La vidéo A vision of Students today est particulièrement frappante puisqu’elle nous fait voir l’ampleur des technologies et à quel point elles prennent le dessus dans notre quotidien.  Selon les commentaires qui apparaissent dans la vidéo, on perçoit un désengagement des étudiants face à leur perception des apprentissages faits dans le cadre d’un cours. Alors qu’auparavant les étudiants vouaient un respect ultime à leurs enseignants en classe,  ces derniers sont maintenant confrontés à des publics composés d’étudiants qui fixent un écran d’ordinateur durant des heures où qui baissent la tête constamment pour s’attarder aux messages textes reçus et aux dernières nouvelles qui apparaissent sur leur compte facebook.  Que ce soit à l’université, au cégep, au secondaire et même au primaire, les enseignants doivent redoubler d’effort pour tenter de capter l’attention des étudiants qui sont distraits par les technologies qui les entourent. L’enseignement magistral nécessite donc d’être adapté à cette réalité qui vient bouleverser la motivation des  étudiants à être en classe. En effet, pour certains étudiants, leur présence en classe n’est qu’apparence puisqu’ils font plus d’une chose à la fois et ne parviennent pas à s’attarder uniquement sur ce qui se passe à l’avant. En 2012 nous sommes confrontés à une réalité inévitable; les technologies qui accompagnent les étudiants partout où ils vont. Devons-nous nous conformer à cette vague de technologie qui va continuer de s’accroître? Sans doute oui, puisqu’elles deviennent inévitables. Concernant l’enseignement, il s’agira d’intégrer les technologies de plus en plus si l’on désire que les futurs étudiants restent sur les bancs d’école.

     Selon une étude faite à l’Université de Montréal et menée par des titulaires de la Chaire de recherche du Canada sur les TIC et l’éducation, une grande proportion majoritaire des participants, soit 10 214 étudiants, considèrent que les TiC améliorent beaucoup la compréhension des contenus qui sont vus en classe,  la collaboration avec les autres étudiants ainsi que la communication avec les professeurs.

Vous pouvez vous rendre à l’adresse suivante si vous désirez obtenir plus d’informations concernant l’étude sur l'intégration des TIC : http://www.profetic.org/spip.php?article8592

Par Anne-Mireille Bernier avec la collaboration de Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les TIC et l’éducation.

Finalement, j’ai également trouvé la vidéo très touchante puisqu’elle nous rend compte des réelles pensées des étudiants; ce qu’ils apprennent, leurs buts, leurs espoirs et leurs rêves, leurs inquiétudes. Je crois que les étudiants qui ont des rêves auxquels ils tiennent réellement mettront tout en leur pouvoir pour y arriver et travailleront en ce sens.

Trouvaille de la semaine:
A day made of glass

     Cette video représente ce vers quoi nous nous dirigeons dans un futur très proche. À première vu, tout ceci semble fictif puisque les technologies sont présentes absolument partout dans l'environnement de cette famille. Que ce soit dans la salle de bain où dans la chambre à coucher, les membres de la famille ont accès à celles-ci à tout moment dans la journée à partir de surfaces lisses faites de verres. 

     Bien que cela semble très loin de nous, je me rends compte que les technologies commencent réellement à nous surpasser et qu’elles sont presque envahissantes. Les futures générations d'enfants grandissent dans un environnement qui va tranquillement ressembler de plus en plus à un monde comme celui présenté dans la vidéo. Malgré tout, les avancées technologiques sont attirantes et le seront toujours. Cependant, elles m'amènent à me questionner sur les effets de celles-ci sur les rapports humains. Vont-elles aider à les entretenir ou au contraire, créer une atmosphère plus froide lors des échanges directs entre les gens? Ce sont des questions auxquelles nous ne pouvons répondre pour le moment, mais qui méritent d'être analysées davantage. En effet, la socialisation entre les individus pourraient être affecté si dès leur enfance les enfants apprennent à vivre entourés de gadgets à l'école comme à la maison. Comme le disait Émile Durkheim au début du siècle,  ‘’à telle société, telle éducation’’ cette phrase  est pleine de bon sens  puisque l’école est très souvent une réplique de sa société.  En se sens, devrions-nous être inquiets de ce vers quoi nous nous dirigeons?


source: TONDREAU, Jacques et Robert MARCEL,  L'école Québécoise, débats, enjeux et pratiques sociales. 2ème éditions,  les éditions CEC,2011. 

Je me demande...

Je me demande quels sont les avantages et les limites  des Tic par rapport à leur soutien à l’enseignement  et à l’apprentissage des élèves.

Aussi, comment pouvons-nous évaluer les élèves  sur les TIC?

J’aimerais savoir...

J’aimerais savoir comment intégrer les TIC dans mes futures classes afin de favoriser les apprentissages des élèves dans des situations diverses.  J’aimerais donc connaitre des liens de sites qui présentent du contenu pédagogique et  des situations d’apprentissage  intéressantes qui conviennent à différents groupes d’âge.

Les technologies de l'information et de la communication

Je sais...

Je sais que dans  le cadre d’une classe en  milieu scolaire, les TIC font références aux technologies utilisées pour distribuer l’information et faire apprendre aux élèves.  

Ayant moi-même eu recours au TBI dans l’une de mes classes de stage,  je sais qu’il offre énormément de possibilités lorsque nous connaissons toutes les options qu’il offre. 

De plus, je sais que plusieurs sites éducatifs présentant un contenu pédagogique sont disponibles sur internet et qu’il est facile d’en trouver.